tag:blogger.com,1999:blog-16468491002400831672024-03-13T15:08:08.199+09:00東北大学新聞東北大学学友会報道部が発行する「東北大学新聞」のインターネット版ページです。報道部の紹介も行っております。
Since 1966/11/25学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comBlogger1983125tag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-62168012328153547222024-02-20T10:00:00.125+09:002024-02-20T10:00:00.239+09:00【令和6年度報道部入部試験問題】化学<p style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;">化学</span><span style="font-size: large;">(解答時間20分・配点300点)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 化合物A, Bを水酸化ナトリウム水溶液中でヨウ素と反応させると、黄色沈殿を生じた。Aはクメン法によってフェノールと共に得られる、最終産物の1つである。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問1 黄色沈殿の名称を書け。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問2 化合物Aの構造式を書け。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問3 化合物Bは、酸化剤であるヨウ素のはたらきによって、化合物Aとなる。Bの構造式を書け。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問4 文中の空欄(ア)〜(ウ)に入る適当な語句を書け。</span></p><p><span style="font-size: large;"> 一般に、各元素の原子によって、共有電子対を引きつける強さは異なり、この強さの尺度を表す数値を(ア)という。(ア)は、周期表の(イ)に行くほど大きくなる。異種原子間の結合では、(ア)の差が大きいほど、その結合の(ウ)は大きくなる。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問5 化合物Aを水酸化ナトリウム水溶液中でヨウ素と反応させたときの反応を化学反応式で書け。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/02/etrcexam2024chm.ans.html" target="_blank">→解答はこちら</a></span></p><span class="syn-mode" id="ginger-button-for-rephrase" style="left: 107px; position: fixed; top: 507px; visibility: visible; z-index: 51;" title="Rephrase"></span><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijDNj1ZDrVuHiN0HrYqPNKX4SYysU6PWqEY9Hs_uihAs1ClmEmLR694wEnsis_lkRadwmrcxgC3hHfsoRpjVKra7a7hd-vXGW_wAWp7j2y7Q7O9_OozFp5XVGTPkLVzFi8CNE7s634lW97k0eT_QUzW_7On1A45R6w1kLN5K6fqnhyphenhyphenuYxRpuJxPM-UtWpf/s1662/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202024-02-18%20093724.png" style="display: none;" />学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-34880629738286667272024-02-20T10:00:00.124+09:002024-02-20T10:00:00.239+09:00【令和6年度報道部入部試験問題】英語 ~解答~<p style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;">英語</span><span style="font-size: large;">(解答時間30分・配点300点)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問1 shape → shapes</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問2 (解答例)Democracy installed as a result of public will, such as through democratic uprisings initiated by citizens, especially those from the lower echelons of society. / 庶民による民主主義運動といった、国民の意思で形成された民主主義。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問3 (解答例)Average Japanese citizens at that time had little or no knowledge about democracy, thus in order for democracy to function well, comprehensive education on it is required. / 当時の標準的な日本人は民主主義についてほとんどあるいは全く知らなかったので、民主化をうまく進めるために包括的な教育が必要である。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問4 (解答例)日本における民主主義の教育は曖昧で実践性に欠けており、規則に従う方法は教えられているものの、規則を作る方法を教えられていない点 / 日本は政治的リテラシーを身につけることを目的とした教育が未発達である点</span></p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijDNj1ZDrVuHiN0HrYqPNKX4SYysU6PWqEY9Hs_uihAs1ClmEmLR694wEnsis_lkRadwmrcxgC3hHfsoRpjVKra7a7hd-vXGW_wAWp7j2y7Q7O9_OozFp5XVGTPkLVzFi8CNE7s634lW97k0eT_QUzW_7On1A45R6w1kLN5K6fqnhyphenhyphenuYxRpuJxPM-UtWpf/s1662/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202024-02-18%20093724.png" style="display: none;" />学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-34017083696694152802024-02-20T10:00:00.123+09:002024-02-20T10:00:00.239+09:00【令和6年度報道部入部試験問題】英語<p style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;">英語</span><span style="font-size: large;">(解答時間30分・配点300点)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> Political citizenship is not only about a legal status, right or obligation, but also symbolizes the right to participate and be represented in politics as ‘political actors’. What “kind” of political actor we are socialized to become shape how we perceive ourselves in the political domain, influencing our actions, decisions and potential impact in a society. Such qualities can usually be acquired through citizenship education sponsored by the state, which is seen to facilitate the political foundation of citizens that affect their later functionality as political agents.</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> In Japan, democracy was not a result of civic struggles in which the quality of democracy had been repeatedly substantiated from the bottom. Rather, the current framework of Japanese democracy is a political system which was introduced and implemented by and during an external occupation approximately 70 years ago. Therefore, it is thought that the concept of political citizenship and popular *sovereignty had little or no root in Japanese society at the time of implementation and thus would have required cultivation.</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> However, it is thought that an educational curriculum aimed specifically at *imbuing political literacy in Japan remains at its *nascent stage. One historian explains that, despite Japanese educational law stating the need to *endorse a ‘public’ mindset, there is a *dearth of political literacy programs in Japan that follow up on it. Students are taught about the basic facts about democracy and social rules but are not required to take part in rule/policy making. Attempts to teach aspects related to democracy are vague and lack practicality. Students are taught to ‘obey rules’ but are not taught how to make them.</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> Therefore, the political socialization process which is seen as essential for establishing and nurturing political citizenship, especially so for a society that had never operated under popular sovereignty, is seen to have been poorly institutionalized in post war Japan.</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">注釈</span></p><p><span style="font-size: large;">sovereignty……主権</span></p><p><span style="font-size: large;">endorse……支持する</span></p><p><span style="font-size: large;">imbuing……imbue(吹き込む)の現在分詞</span></p><p><span style="font-size: large;">dearth……不足</span></p><p><span style="font-size: large;">nascent……初期の</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問1 二重下線部分に文法ミスが一つある。それに丸をつけて直しなさい。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問2 一重下線部分の‘Substantiated from the bottom’が何を指しているのかを英語か日本語で説明せよ。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問3 第二段落において、戦後の日本にとって政治教育の必要性はどのように議論されたのか。英語か日本語で説明せよ。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問4 第三段落について、著者が指摘した日本の政治教育の問題点を日本語で説明せよ。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/02/etrcexam2024eng.ans.html" target="_blank">→解答はこちら</a></span></p><span class="syn-mode" id="ginger-button-for-rephrase" style="left: -37px; position: fixed; top: 491px; visibility: visible; z-index: 51;" title="Rephrase"></span><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijDNj1ZDrVuHiN0HrYqPNKX4SYysU6PWqEY9Hs_uihAs1ClmEmLR694wEnsis_lkRadwmrcxgC3hHfsoRpjVKra7a7hd-vXGW_wAWp7j2y7Q7O9_OozFp5XVGTPkLVzFi8CNE7s634lW97k0eT_QUzW_7On1A45R6w1kLN5K6fqnhyphenhyphenuYxRpuJxPM-UtWpf/s1662/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202024-02-18%20093724.png" style="display: none;" />学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-82992111218083231912024-02-20T10:00:00.122+09:002024-02-20T10:00:00.240+09:00【令和6年度報道部入部試験問題】国語<p style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;">国語</span><span style="font-size: large;">(解答時間15分・配点300点)</span></p><p><br /></p><p><br /></p><p><span style="font-size: large;"> 次の文章は風呂狐狸亥の小説『極寒☆ぺぇ美の受験』の一節である。これを読んで、後の問1~3に答えなさい。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 「入試ってなんで冬にやっちゃうかなあ。」カイロをしきりに手にこすりつける。「ね、やっぱりカイロいるでしょ。」萩子が(A)したり顔で言った。癪に障るが、その通りだとぺぇ美は思った。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 人波にもまれながら2人並んで会場へ歩いて行く。たくさんの人をみると緊張が悪化しそうで視線が下に向いた。萩子はファーのついたブーツを履いていた。隣にはくたびれた(a)カワグツが並ぶ。少し高く硬い足音を聞いていると、アスファルトの冷たさが襲ってきてどうも落ち着かない。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> カイロの温かさを求めてポケットの中に手を突っ込む。すっかり忘れていたが、中にはカイロの他に、糖分(b)セッシュのため持ってきたチョコが入っていた。プラの包み紙の上からぐにゃりとした感触が伝わってくる。「どうしよ、チョコ、多分全部溶けた。」それだけのことでも(B)狼狽して、なんだかもう泣きそうだ。「それ一つ頂戴。」萩子がぺぇ美の手から一つチョコを掴み、封を切ったパッケージの上からかじりついた。そして満面の笑みを浮かべた。「ホットチョコ、ホットチョコだよこれ。」そう言って包装紙の上から歯ぎしりする姿は(c)ヨウチに見えて、おかしい。周りは真剣な顔をしているのに。「それ、恥ずかしくないの?」吹き出して笑いながら、萩子に聞くと、周りの(d)怪訝な顔を(e)歯牙にもかけず、(C)胸のすくような笑顔で言った。「でもホントだよ。ホットチョコだよ、ホットチョコ。」</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問1 傍線部(A)~(C)の意味を答えなさい。</span></p><p><span style="font-size: large;">(A)①残念そうな顔つき、②嫌みな顔つき、③得意そうな顔つき</span></p><p><span style="font-size: large;">(B)①後悔した、②喜んだ、③慌てふためいた</span></p><p><span style="font-size: large;">(C)①心のつかえがとれる、②痛々しい、③興奮する</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問2 文中の傍線部(a)~(e)のカタカナを漢字に、漢字をカタカナに直しなさい。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">問3 どんな思いで萩子は波線部の発言をしたか答えなさい。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/02/etrcexam2024jpn.ans.html" target="_blank">→解答はこちら</a></span></p><span class="syn-mode" id="ginger-button-for-rephrase" style="left: -63px; position: fixed; top: 491px; visibility: visible; z-index: 51;" title="Rephrase"></span><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijDNj1ZDrVuHiN0HrYqPNKX4SYysU6PWqEY9Hs_uihAs1ClmEmLR694wEnsis_lkRadwmrcxgC3hHfsoRpjVKra7a7hd-vXGW_wAWp7j2y7Q7O9_OozFp5XVGTPkLVzFi8CNE7s634lW97k0eT_QUzW_7On1A45R6w1kLN5K6fqnhyphenhyphenuYxRpuJxPM-UtWpf/s1662/%E3%82%B9%E3%82%AF%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%88%202024-02-18%20093724.png" style="display: none;" />学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-46888669105765329202024-02-20T10:00:00.110+09:002024-02-20T10:00:00.239+09:00【令和6年度報道部入部試験問題】国語 ~解答~<div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;">国語</span><span style="font-size: large;">(解答時間15分・配点300点)</span></div><div><br /></div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG3kNHZgR0fTRutl2ZUfRE0DR1PtMsjpforvVbcoJtX4I6W9LwDu2w33TFr0D9P4CyyBHjvVxQGbrBC3_NL2nQtUrC-ohne5yBgCZ8qr6oPZLAgv1fqB928n7k16Lf3jdChLYXibnRYh-450mzHenfw_8VKvjFnb7zmUfEYxCEel0aF7K91BkOguWrPjxm/s346/%E5%9B%BD%E8%AA%9E%E8%A7%A3%E7%AD%94_03.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="105" data-original-width="346" height="121" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG3kNHZgR0fTRutl2ZUfRE0DR1PtMsjpforvVbcoJtX4I6W9LwDu2w33TFr0D9P4CyyBHjvVxQGbrBC3_NL2nQtUrC-ohne5yBgCZ8qr6oPZLAgv1fqB928n7k16Lf3jdChLYXibnRYh-450mzHenfw_8VKvjFnb7zmUfEYxCEel0aF7K91BkOguWrPjxm/w400-h121/%E5%9B%BD%E8%AA%9E%E8%A7%A3%E7%AD%94_03.png" width="400" /></a></div><br /><div><br /></div>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-79449526977931327532024-02-20T10:00:00.035+09:002024-02-20T10:00:00.240+09:00【令和6年度報道部入部試験問題】化学 ~解答~<p style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;">化学</span><span style="font-size: large;">(解答時間20分・配点300点)</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p style="text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2cooq5W5HWCHIlIoO1xykOql49RzPq1MG_TumHlGava7J-IhqgbIDFYk1_YwZ-om9LgA878rjAk6ihOn7-rIWjaXoByD07REqarV5_2gQgruGf4RSEcjbMNFr2rqjlQ4IYYaHBHYt3MLTuh2Rpwb0_tzkJMHKx_wts75NhrNRX4WBv53zZcHObfnOdsrP/s224/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E8%A7%A3%E7%AD%94_03.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="148" data-original-width="224" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2cooq5W5HWCHIlIoO1xykOql49RzPq1MG_TumHlGava7J-IhqgbIDFYk1_YwZ-om9LgA878rjAk6ihOn7-rIWjaXoByD07REqarV5_2gQgruGf4RSEcjbMNFr2rqjlQ4IYYaHBHYt3MLTuh2Rpwb0_tzkJMHKx_wts75NhrNRX4WBv53zZcHObfnOdsrP/w320-h212/%E5%8C%96%E5%AD%A6%E8%A7%A3%E7%AD%94_03.png" width="320" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><br /><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p style="text-align: center;"><br /></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-90727861212384510442024-02-20T09:00:00.065+09:002024-02-20T09:00:00.132+09:00 【受験生応援号2024】全受験生の健闘を祈って! バンジー飛んできました<p><span style="font-size: large;"> まず、本記事を最後まで読む余裕のない受験生諸君に、一言。どうか自分に自信を持ってほしい。既に散々頑張ってきたであろう君たちに、いまさら「頑張れ」というのはナンセンスかもしれない。それでも言いたい。 </span></p><p><span style="font-size: large;">「頑張れ、受験生!」</span></p><p><span style="font-size: large;">12月の寒空の下、群馬県の橋の上から筆者はそう叫んで、落ちていった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 昨年11月某日、小紙「受験生応援号」の毎年恒例の企画、「受験生の代わりに〇〇してきた」の担当を引き受けることになった。本企画は弊部部員が「落ちる」「滑る」に関することに挑戦し、受験生の合格への願掛けにするというものだ。去年はスケートリンクを「滑る」という企画だったが、今年はバンジージャンプに挑戦し、代わりに「落ちる」という内容らしい。打ち合わせの結果、一緒に飛びたいという後輩Mと写真担当の後輩Yの3人で、12月30日、群馬県の「猿ヶ京バンジー」に行くことにした。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 新年迫る12月30日昼、猿ヶ京の某所に張り詰めた表情の3人が集結した。目を見合わせる筆者とM、お互い昨日はよく眠れなかったようだ。「猿ヶ京バンジー」は群馬県猿ヶ京にある高さ62メートルのバンジージャンプ。毎年約6000人ものジャンパーが非日常を味わいにここに訪れる。スタッフから簡単な説明を受け、体重を測定し専用の器具を装着すると、契約書にサインを促された。書面には「損害賠償請求及び医療費請求を行わないことを誓います。」の文字。2人の緊張が一気に高まる。 </span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> ―3・2・1、バンジー!!―近くにいるはずのスタッフの掛け声が遠く感じる。「受験生頑張れ!」そう叫んで覚悟を決めた。気がついたら真っ逆さまに地面めがけて落下していた。全身で風を感じる。心臓が体のてっぺんに持ち上がったような感覚だ。あっという間に最下点に到達した。ほんの一瞬の出来事だった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVLidtuMQITxo1CDir58XdACdTBrS2_lskx1xHvuPomyg_3exg2M0y2XwKSggHGLrTj5VJf6DS-CZYIT9td5AgMBG9z75xw5MSBxgyBSTnw3oopHwN_lYBjs7aCDxlGVT4XUVacAqlyv_I0h74pqpn1WOy84XI2nzSf34yGMaEHbM6EqDLU0eYQ2By5DWD/s2552/%E3%83%90%E3%83%B3%E3%82%B8%E3%83%BC%E3%82%B8%E3%83%A3%E3%83%B3%E3%83%97%E5%86%99%E7%9C%9F%EF%BC%92_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC_%E5%88%87%E3%82%8A%E6%8A%9C%E3%81%8D%E5%BE%8C.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-size: large;"><img border="0" data-original-height="2552" data-original-width="1736" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVLidtuMQITxo1CDir58XdACdTBrS2_lskx1xHvuPomyg_3exg2M0y2XwKSggHGLrTj5VJf6DS-CZYIT9td5AgMBG9z75xw5MSBxgyBSTnw3oopHwN_lYBjs7aCDxlGVT4XUVacAqlyv_I0h74pqpn1WOy84XI2nzSf34yGMaEHbM6EqDLU0eYQ2By5DWD/w273-h400/%E3%83%90%E3%83%B3%E3%82%B8%E3%83%BC%E3%82%B8%E3%83%A3%E3%83%B3%E3%83%97%E5%86%99%E7%9C%9F%EF%BC%92_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC_%E5%88%87%E3%82%8A%E6%8A%9C%E3%81%8D%E5%BE%8C.png" width="273" /></span></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">バンジージャンプに挑む報道部員</span></td></tr></tbody></table><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 人はなぜバンジージャンプを飛ぶのか。現代ではそれはあえてスリルを味わうためだろう。しかしその起源は、バヌアツ共和国のある島で成人の儀式として行われていたものだという。大学に入学するための儀式ともいえる、受験。怖くておびえてしまうときもあるだろうが、諸君ならきっと乗り越えられる。覚悟を決めたら、あとは踏み出すだけだ。(赤星和也)</span></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-92188197978415931012024-02-20T09:00:00.059+09:002024-02-20T09:00:00.133+09:00【仙台ごはん】お寿司と旬彩料理 たちばな 仙台づけ丼 ~地元の食材味わい尽くして~<p><span style="font-size: large;"> 本学の受験に際して遠方から仙台を訪れる受験生も多いだろう。この機会を活用し、仙台グルメを堪能してみてはどうだろうか。試験終了後、頑張った自分へのご褒美にもぴったりな一品をおすすめしたい。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" data-original-height="2608" data-original-width="4000" height="261" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNtMhugsGbUlWxHO_udBbeof47isqSjPl7k3VLT1fQYsKqG_NQzsIJotdrOAHRRZpgPN91eFsVDCXrWYGyJKRtL5y6YeLucE9Zi2TlpZJaUigZ7DQi17fzxWyo91DaCt-3JlhgdQlSbk6yQvKj8566e-PbBHvX1hAxNwfCQB87k-b_eQB61ka6e_RJZ0Qn/w400-h261/%E3%81%9F%E3%81%A1%E3%81%B0%E3%81%AA_%E5%BA%97%E5%86%85_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"></td></tr></tbody></table><p style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNtMhugsGbUlWxHO_udBbeof47isqSjPl7k3VLT1fQYsKqG_NQzsIJotdrOAHRRZpgPN91eFsVDCXrWYGyJKRtL5y6YeLucE9Zi2TlpZJaUigZ7DQi17fzxWyo91DaCt-3JlhgdQlSbk6yQvKj8566e-PbBHvX1hAxNwfCQB87k-b_eQB61ka6e_RJZ0Qn/s4000/%E3%81%9F%E3%81%A1%E3%81%B0%E3%81%AA_%E5%BA%97%E5%86%85_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"></span></a></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 紹介するのは「お寿司と旬彩料理 たちばな」である。仙台市地下鉄東西線青葉通一番町駅から徒歩約1分。アーケード街から一歩抜けた場所に位置するビルの5階に店を構える。地元の人々はもちろん、週末は市外や海外からも多くの人々が訪れる人気店だ。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 昭和3年に東京下北沢で開業したのをルーツに持つ、伝統ある寿司店である。一方で店内は間接照明で照らされ、ジャズが流れるモダンな雰囲気。3代目を受け継いだ相澤直哉さんは「ミュージシャンとして活動していた自身の感性を生かし演歌調の寿司屋から、大きな転換を図った」と語る。リニューアル当初から斬新なスタイルが評判だ。メニューは握り寿司のほか、ロール寿司や炙り寿司、肉料理や天ぷらなど多岐に渡る。伝統を守りつつも時代に合わせ、さまざまな変化を遂げてきた。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 「たちばな」の人気メニューである「仙台づけ丼」1870円(税込)は、本学ともつながりが深い。今や仙台市内の飲食店を中心に、牛たんに次ぐ仙台名物として提供される「仙台づけ丼」は、元本学教授の堀切川さんのアイデアから始まった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 地元の企業を応援する活動に取り組んでいた堀切川さん。大分県を訪れた際に味わった「りゅうきゅう丼」をヒントに、宮城県の海産物を生かした料理を作りたいと考えた。宮城県は国内有数の優れた漁場を有し、多様な魚介類が魅力の一つ。さまざまな魚介類を「づけ」として味わえる料理を目指した。家庭内で振る舞っていたづけ丼だったが、仙台市職員との会話をきっかけに、商品化が実現。仙台名物として多くの店舗で提供されるようになった。ネタや盛り付けなどには各寿司店の個性が光る。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 「たちばな」のづけ丼は、販売実績県内1位という屈指の人気を誇る。その理由について、相澤さんは「他店が白身を多く使う中で、当店のづけ丼はマグロやカツオなどの赤身も含め、さまざまなネタを使っている。盛り付けも平面的ではなく立体的なものにした。今までにないづけ丼として話題になったのではないか」と答えた。さらに「地元ののりを使ったことも非常に好評だった」と語った。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><span style="font-size: large;"><br /></span><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><img border="0" data-original-height="5526" data-original-width="7368" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAwARny77R-c5Be2oKquztMgbNyqFkLFdBQvXH-9SROYVTIDjgag4dN0apFspjbyD59R0rA016p2uMTsPlU1W4P5W8vGxZPItR3EATdmJHUPfClzUsmDHPnu_oAUi44MdLORgskfWtvkCk-gFDYxmwhl9J9sceWJKsY4KYN_jzJfIfIjzTpXJIKp8Ohyphenhyphenp0/w400-h300/%E4%BB%99%E5%8F%B0%E3%81%94%E3%81%AF%E3%82%93_%E4%BB%99%E5%8F%B0%E3%81%A5%E3%81%91%E4%B8%BC%E2%91%A1_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">仙台づけ丼。<br />色鮮やかなネタが食欲をそそる(たちばな提供)</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAwARny77R-c5Be2oKquztMgbNyqFkLFdBQvXH-9SROYVTIDjgag4dN0apFspjbyD59R0rA016p2uMTsPlU1W4P5W8vGxZPItR3EATdmJHUPfClzUsmDHPnu_oAUi44MdLORgskfWtvkCk-gFDYxmwhl9J9sceWJKsY4KYN_jzJfIfIjzTpXJIKp8Ohyphenhyphenp0/s7368/%E4%BB%99%E5%8F%B0%E3%81%94%E3%81%AF%E3%82%93_%E4%BB%99%E5%8F%B0%E3%81%A5%E3%81%91%E4%B8%BC%E2%91%A1_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"></span></a></div><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><span style="font-size: large;"><br /></span><p></p><p><span style="font-size: large;"> ネタは宮城県産のものが中心であり、季節に合わせ厳選された旬のネタが贅沢に使われている。さらに、シャリには宮城県産のササニシキを使用。特性ダレに隠し味として仙台みそが加えられる。まさに仙台の味覚を味わい尽くせる一品だ。宮城県の食材を味わいたいなら、ぜひ「たちばな」を訪れてみてほしい。(藤野こころ)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">店舗情報</span></p><p><span style="font-size: large;">【お寿司と旬彩料理 たちばな】</span></p><p><span style="font-size: large;">宮城県仙台市青葉区一番町3-3-</span><span style="font-size: x-large;">25 たちばなビル5F</span></p><p><span style="font-size: large;">月曜ー土曜 午前11時半~午後2時、午後5時半~午後9時<br /></span><span style="font-size: x-large;">日曜・休日 午前11時半~午後2時、午後5時半~午後8時半</span></p><p><span style="font-size: large;"></span></p><p><span style="font-size: large;">毎週月曜が定休日</span></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-63562550592662705982024-02-20T09:00:00.053+09:002024-02-20T09:00:00.132+09:00 【受験生応援号2024】浪人生 不合格体験記 学割ない不遇な時期 でも「浪人してよかった」<p><span style="font-size: large;"> 現役では東北大学に不合格となり、一浪して、リベンジ合格を果たしたAさん(工・1)、Bさん(工・1)に話を聞いた。浪人生のリアルに迫る。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―浪人した理由は</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A 後期で合格した大学に入学した自分を想像したときに、学問やさまざまな活動に打ち込める自信がなかったからです。</span></p><p><span style="font-size: large;">B 東北大学以外は考えていなかったため、他の大学には出願していませんでした。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―どのような浪人生活を送っていたか</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A 地元を離れて仙台の河合塾に通っていました。河合塾指定の寮で生活していました。</span></p><p><span style="font-size: large;">B 朝8時半から予備校で勉強を開始して、昼に1時間休憩を挟み、夜8時まで勉強して、帰って寝るという生活を送っていました。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―浪人生不遇エピソードは</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A 勉強の息抜きにカラオケに入ったら、学割が使えませんでした。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―リベンジ合格を果たした一番の要因は何だと思うか</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A 不安と向き合い、慎重にゼロから知識を積み重ねていったことだと思います。「この理解で本当に大丈夫か」を自問することが非常に大切だと思います。</span></p><p><span style="font-size: large;">B 浪人して、もう後戻りできなくなってしまったことからのプレッシャーと、親のサポートのおかげだと思います。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―浪人生活で励みになった言葉や格言はあるか</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A 「一度『絶望』を知ってゼロになる浪人生、捨てたもんじゃない」現代文講師が語る挫折と蹉跌のススメ(三浦武著、講談社現代新書)という記事です。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―浪人して良かったと思うか、後悔しているか</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A 今はして良かったと心から思っています。自分の望んだ進路を実現できたことに加えて、一つの目標に向かって全力で打ち込めた経験が今の自分の糧になっています。</span></p><p><span style="font-size: large;">B 逃げずに頑張る力がつき、1年間努力し続けたことが実った成功体験から自己肯定感が上がったので、浪人して良かったと思っています。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―浪人時代の思い出や青春は</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A ハロウィン当時の勉強記録アプリの一言。<b>=写真=</b>仙台駅前で、警察が集まるほどの騒ぎが起きているのを見て、寮に帰宅したときの心の叫びです。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMYGG1JcliuG5Ccm8Hkp13TU6oA4TK6b8Ju4pp74lZ4qKjtYGvYxAduDPnLvNkdG_x61_VPjISsnm2iA6-6nQrxgbK46cV1RcJuz0oQ4pYMD-8BPiJMpxHxbAr4ijVF0L-Hz7F-P3WV3yABLYpro9XU6WCi8TwCQNhGirk4tWowc2fpcC2cdI6m8FMBIia/s2250/%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7%EF%BC%92%E9%9D%A2_%E4%B8%8D%E5%90%88%E6%A0%BC%E4%BD%93%E9%A8%93%E8%A8%98_%E5%86%99%E7%9C%9F_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-size: large;"><img border="0" data-original-height="816" data-original-width="2250" height="145" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMYGG1JcliuG5Ccm8Hkp13TU6oA4TK6b8Ju4pp74lZ4qKjtYGvYxAduDPnLvNkdG_x61_VPjISsnm2iA6-6nQrxgbK46cV1RcJuz0oQ4pYMD-8BPiJMpxHxbAr4ijVF0L-Hz7F-P3WV3yABLYpro9XU6WCi8TwCQNhGirk4tWowc2fpcC2cdI6m8FMBIia/w400-h145/%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7%EF%BC%92%E9%9D%A2_%E4%B8%8D%E5%90%88%E6%A0%BC%E4%BD%93%E9%A8%93%E8%A8%98_%E5%86%99%E7%9C%9F_%E3%82%AB%E3%83%A9%E3%83%BC.png" width="400" /></span></a></div><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―大学生になった今、受験を間近に控えた浪人生に伝えたいことは</span></b></p><p><span style="font-size: large;">A 春から今まで、合格という結果だけを求めて勉強に打ち込んできたことと思います。受験が全て終わるその瞬間までは、どうかその志を忘れないでください。誰しもが良い結末を迎えられるとは限りませんが、今この瞬間の弛まぬ努力によって、その尊い志によって、この1年を実りあるものにすることは誰しもができることです。皆さんが全力を尽くせるよう祈念しております。</span></p><p><span style="font-size: large;">B 本番自分が大失敗して、実力が出せないとしても受かるくらい、余裕のある学力を身に付けていれば大丈夫です。今までやってきたことを信じて頑張りましょう!</span></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-82512416972596714682024-02-19T10:00:00.021+09:002024-02-19T10:00:00.247+09:00【受験生応援号2024】東北大学MOOC 誰でも受講可能<span style="font-size: large;"> 東北大学大規模公開オンライン講座(以下、東北大学MOOC)は、本学の講義を誰でも無料で受講できる学習サービスで、本学入学前の受験生なども受講できる。予定では、一般入試後の日程で4講座が受講可能だ。講義名は「解明:オーロラの謎」、「東日本大震災の教訓を活かした実践的防災学へのアプローチ」、「放射線安全社会入門~リスクの知見を暮らしに~」、「暗号学の現在―現代暗号入門」となっている。</span><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"> 東北大学MOOCは録画した映像を配信する形式で、本学の現役教員だけでなく、本学を既に退職した教員が在職中に収録したコンテンツも受講可能だ。「高度に専門的・先端的なものを一般の学習者にわかりやすく伝える」をコンセプトとし、本学の学部1、2年生が主に履修する教養教育(全学教育)でも活用されている。</span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"> 日本全国から受講者が参加し、令和4年度には受講登録者数が累計10万人を突破した。受講者は40代~50代の社会人に最も多く、高校生も受講している。</span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"> 修了者には「オープンバッジ」と呼ばれる国際技術標準規格のデジタル証明書が贈られる。このほか一連の取り組みが評価され、本学は昨年11月、国内の大学で唯一オープンバッジ大賞を受賞した。</span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div><span style="font-size: large;"> 東北大学MOOCの運営・開発を担う本学オープンオンライン教育開発推進センターは、受験生に向け「ぜひ受講してオープンバッジの取得を目指してもらいたい」とコメント。東北大学MOOCの詳細は二次元コード(リンクは<a href="https://mooc.tohoku.ac.jp" target="_blank">こちら</a>)から確認できる。<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyJP-hpG-Zi9lJQbDh3kfoIy4vkx7hmRy1NnVlwLAJuOXzzXtV48O01BnfCcCqQ6h4sDioKEyUnZDAZeOAkUu0AOR6nQZMcJw7_Qimb4Ai1uBpdrKmbMc-dbpzV_-2oj7NOrYslLl8dYg0KpD5-2wG-gTyuGXdF_Le4KW7BpzPBWYTPq2nxMccZmWTa9mP/s372/%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B71%E9%9D%A2_%E3%83%A0%E3%83%BC%E3%82%AF_QR%E3%80%80%E8%A7%A3%E5%83%8F%E5%BA%A6.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="372" data-original-width="372" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyJP-hpG-Zi9lJQbDh3kfoIy4vkx7hmRy1NnVlwLAJuOXzzXtV48O01BnfCcCqQ6h4sDioKEyUnZDAZeOAkUu0AOR6nQZMcJw7_Qimb4Ai1uBpdrKmbMc-dbpzV_-2oj7NOrYslLl8dYg0KpD5-2wG-gTyuGXdF_Le4KW7BpzPBWYTPq2nxMccZmWTa9mP/s320/%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B71%E9%9D%A2_%E3%83%A0%E3%83%BC%E3%82%AF_QR%E3%80%80%E8%A7%A3%E5%83%8F%E5%BA%A6.png" width="320" /></a></div><br />
</span></div>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-69199090318635274392024-02-19T10:00:00.014+09:002024-02-19T10:00:00.247+09:00 【受験生応援号2024】秒撮 榴岡天満宮<p><span style="font-size: large;"> 鮮やかな朱色に塗られた唐門の前に、紺色や桃色の絵馬がびっしりと吊り下げられている。JR仙石線の榴岡駅から北に徒歩5分。マンションや一軒家に囲まれた高台に建つのが、榴岡天満宮である。</span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsc3TRZEs6DPCj__RnTVQw_hSJfoGoT2KMsYBDS0ClZ-UWwk_h-jTW-fxES-0mBDAmqWFGVRZ0rNAWXEOg1KIWfK20ZEqXhvT5hK-PBQML2Of9-X8uRCRWFweZiqdPN_3wI43-Bvt1mxGgQetm7Zsyfz-jpI55GhhS3T0B-D6UbSeqgEgGH3EMaLbjwaMU/s4928/%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B71%E9%9D%A2_%E7%A7%92%E6%AE%BA_%E7%B8%A6%E5%86%99%E7%9C%9F%E2%91%A1%20.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4928" data-original-width="3264" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsc3TRZEs6DPCj__RnTVQw_hSJfoGoT2KMsYBDS0ClZ-UWwk_h-jTW-fxES-0mBDAmqWFGVRZ0rNAWXEOg1KIWfK20ZEqXhvT5hK-PBQML2Of9-X8uRCRWFweZiqdPN_3wI43-Bvt1mxGgQetm7Zsyfz-jpI55GhhS3T0B-D6UbSeqgEgGH3EMaLbjwaMU/s320/%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B71%E9%9D%A2_%E7%A7%92%E6%AE%BA_%E7%B8%A6%E5%86%99%E7%9C%9F%E2%91%A1%20.png" width="212" /></a></div><br /><span style="font-size: large;"><br /></span><p></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 榴岡天満宮は、山城国(現在の京都府)で974年に創建されたのち、数回の御遷座を経て、1667年に現在の所在地である仙台藩の榴岡へと御遷座された。天満宮の名の通り、学問の神様とされる菅原道真(天満大自在天神)を祀っており、合格成就や学業上達などの御利益があるとされている。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 取材に訪れた12月上旬には、高校や大学、専門学校などへの合格を願う絵馬や札が多く下げられていた。絵馬の中には、「合格」の文字や桜の花をあしらったもののほか、菅原道真の肖像が描かれたものもあった。また、絵馬を書いたり、本殿を参拝したりする参拝者の姿も多く見られた。</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIZrcqRsB-jAl5Iq3D6cAxRdpcqUq0HweiVA-OQQI7nshtKdd03OotXNqp_iE_BPaoAdIe0IoT3KI1X_6UnxQUtqz8-Ogd1G25Df8CFxce6E89refIl2XgMZ7r9IPpUZ4x3EijmTzwM5vXMclq3qkfs9WN_U9-CoKIEPm3Pehunx59Pz9aJ_B3-Jz7Qkp1/s4928/2024_%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7_1%E9%9D%A2_%E7%A7%92%E6%92%AE.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3264" data-original-width="4928" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIZrcqRsB-jAl5Iq3D6cAxRdpcqUq0HweiVA-OQQI7nshtKdd03OotXNqp_iE_BPaoAdIe0IoT3KI1X_6UnxQUtqz8-Ogd1G25Df8CFxce6E89refIl2XgMZ7r9IPpUZ4x3EijmTzwM5vXMclq3qkfs9WN_U9-CoKIEPm3Pehunx59Pz9aJ_B3-Jz7Qkp1/s320/2024_%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7_1%E9%9D%A2_%E7%A7%92%E6%92%AE.png" width="320" /></a></span></div><span style="font-size: large;"><br /></span><p></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> これまで積み重ねてきた努力を、きっと天神様も見ていることだろう。今こそ、入学試験に全力で臨む姿を見せるときである。</span></p><p><br /></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-25955712087404034132024-02-19T10:00:00.013+09:002024-02-19T10:00:00.246+09:00【一言居士】 ―2024年受験生応援号―<p><span style="font-size: large;"><span style="text-align: justify;">ヒトの赤ちゃんは1歳前後になると、興味を持った対象について他者と感情を共有するために「あれを見て」、「あそこにワンワンがいるよ」などと対象を指さすようになる。この行動は「叙述の指さし」といわれる▼昨年</span><span style="font-family: Liberation Serif, serif; text-align: justify;"><span><span lang="en-US">12</span></span></span><span style="text-align: justify;">月、「現代用語の基礎知識選2023ユーキャン新語・流行語大賞」の年間大賞に「アレ(A・R・E)」が選ばれた。阪神タイガースの岡田彰布監督が「優勝」の隠語としてスローガンに掲げた言葉だ▼スローガン通り、阪神は</span><span style="font-family: Liberation Serif, serif; text-align: justify;"><span><span lang="en-US">18</span></span></span><span style="text-align: justify;">年ぶりのリーグ優勝と、</span><span style="font-family: Liberation Serif, serif; text-align: justify;"><span><span lang="en-US">38</span></span></span><span style="text-align: justify;">年ぶりの日本シリーズで優勝を果たした。SNSのタイムラインには「アレ」という言葉と共に、悲願達成を喜ぶ投稿があふれていた▼ふと、大学の講義で扱われていた「叙述の指さし」を思い出した。ヒトに固有で、コミュニケーションの基盤となる行動である▼もちろん、隠語としての「アレ」は、指示代名詞しての「あれ」とは役割も使われる状況も全く異なる。だが、同じものに対する喜びを他者と言葉で共有できるのは、われわれが幼少期に「叙述の指さし」をしていたからであろう▼目標達成のために長い間努力し続けてきたのは、阪神だけではなく受験生も同じだ。自分自身にとっての「アレ」を達成できるよう、応援している。</span></span></p><p style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; direction: ltr; line-height: 1px; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span style="font-size: large;">(文責・上野)</span></p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGEZPJ95GyQGqgIoYfQ5wWJU6qR3-X7-Zd8s3LrTqPvwOSptipgjt6peH5UwrUwIl5fKeyYSELXuKTgo_zzKlcyKEdy6-TrTyW2P0CdPt6RGXFr8vurgG4qklZmmDrE0L_eIDtpa4n9nfLOWsLtAkJ3VZcHcSAOWi67I8Ot3_lPyZ8TFlmAwu35CzpGA/s2339/%E5%B1%85%E5%A3%AB%E3%83%AD%E3%82%B4-1.png" style="display: none;" />
学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-31300951195202410152024-02-19T09:00:00.029+09:002024-02-19T09:00:00.134+09:00【受験生応援号】東北大学 一般選抜入学試験(前期日程)試験場マップ<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjncHzn_RhTqiWryQSr-23ohMmz3MTuNA71GwJssAc-Cs7kidYsqAcug4TgVy1q2sQ9tp8gD9qa7jiJLQhksKz0GE0GcXyuJj1XUirqBgNnHcDG33YG-hZxJiGq2qzYUOwnl3LzByZKbwN7p_EfrCZDXTFcRBOY0JW3Xcdl6uKeTknUrY6Ftlujdv1Wy7Cy/s2317/2024_2%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7_%E5%9C%B0%E5%9B%B3%E5%A4%A7_6%E6%A0%A1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1158" data-original-width="2317" height="328" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjncHzn_RhTqiWryQSr-23ohMmz3MTuNA71GwJssAc-Cs7kidYsqAcug4TgVy1q2sQ9tp8gD9qa7jiJLQhksKz0GE0GcXyuJj1XUirqBgNnHcDG33YG-hZxJiGq2qzYUOwnl3LzByZKbwN7p_EfrCZDXTFcRBOY0JW3Xcdl6uKeTknUrY6Ftlujdv1Wy7Cy/w657-h328/2024_2%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7_%E5%9C%B0%E5%9B%B3%E5%A4%A7_6%E6%A0%A1.png" width="657" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjncHzn_RhTqiWryQSr-23ohMmz3MTuNA71GwJssAc-Cs7kidYsqAcug4TgVy1q2sQ9tp8gD9qa7jiJLQhksKz0GE0GcXyuJj1XUirqBgNnHcDG33YG-hZxJiGq2qzYUOwnl3LzByZKbwN7p_EfrCZDXTFcRBOY0JW3Xcdl6uKeTknUrY6Ftlujdv1Wy7Cy/s2317/2024_2%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7_%E5%9C%B0%E5%9B%B3%E5%A4%A7_6%E6%A0%A1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="715" data-original-width="1210" height="378" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsvExT97Rc93rrCGOyxvi2BlTYJ2_ZmMAxvqUg9csvLFnPth8hfke-inHFmdxeyjT_TW6zUurXDmvlzMZvNpxr9gHI4caChU07N4RmlAr2bZ4mN3f2KmCf2Km6BE5YSB7zOL4fpPcYFma7t929opmD9LNGuXh6AdkwJYYOVMZm3oPokjbGuaLCu1oeF75P/w640-h378/gs_2024_2%E5%BF%9C%E6%8F%B4%E5%8F%B7_%E5%9C%B0%E5%9B%B3%E5%B0%8F_5%E6%A0%A1.png" width="640" /></a></div><br /><p></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-90370392703739078442024-02-19T09:00:00.020+09:002024-02-19T09:00:00.135+09:00【受験生応援号2024】「読む」とは 文系理系それぞれの考え<p><span style="font-size: large;"><b> </b>教科書、参考書、過去問。受験生は「読む」という行為を毎日のように行っている。だが、高校の「読む」と大学の「読む」は同じようでいてどこか異なっている。「読む」とは何か。文系・理系それぞれの先生の信条を聞いた。(鈴木舞優、小滝真悠)</span></p><p><b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></p><p><b><span style="font-size: large;">古典籍の読み方 テキスト世界を組み上げる</span></b></p><p><b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></p><p><span style="font-size: large;">■古典は「読みたい」というフィルターを何回も抜けてきた</span></p><p><span style="font-size: large;"> 古典がなぜ今も残り読まれているかというと、書き写されてきたからです。読みたい、自分の手元に置きたい、だから書き写す。優れた作品か否かにかかわらず偶然残った可能性もありますが、それ以上に読みたい人がいたということが大きいです。注釈をつけてまでも読みたい人があるのですから、それなりの面白さがあるのだと思います。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">■言葉に即して読む</span></p><p><span style="font-size: large;"> 古典籍を使った研究においては、とにかく言葉が第一の証拠です。言葉からずれて読むことは基本的にあり得ませんが、大専門家でもやってしまうほど難しいことです。例えば古今和歌集に「都ぞ春の錦」というフレーズがあります。これを「都『は』春の錦」と訳すのは間違っています。言葉に即すなら「都『が』春の錦」です。「は」というのは単純に「ああ、都は春の錦だなあ」という意ですが、「ぞ」だと「他でもない、都が春の錦だったよ」という意になり、両者は全く異なります。ですが常識的な頭で読むと「は」と訳すでしょう。先入観なしに文章を読むことは不可能ですが、先入観と言葉とを合わせて考えることが重要です。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjAsNKHUlG2C1qssufMze1KfdKzBMdXZDm-APkdxtsQbDIdDTBcsx0tvfEUG0i5PUbWlUvG0pHSanm-3XsGY2lZuti61VUM3JxBNuCXhDsBNPS-WOyFLKNP8_8z_DgZeWXVlRYufDDEQ9zxSAa5f1YTsT3sDuCOL6ikJNJKtpLzJXoW7WpcKWVMyxo0Udt/s5184/PC270445.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="5184" data-original-width="3888" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjAsNKHUlG2C1qssufMze1KfdKzBMdXZDm-APkdxtsQbDIdDTBcsx0tvfEUG0i5PUbWlUvG0pHSanm-3XsGY2lZuti61VUM3JxBNuCXhDsBNPS-WOyFLKNP8_8z_DgZeWXVlRYufDDEQ9zxSAa5f1YTsT3sDuCOL6ikJNJKtpLzJXoW7WpcKWVMyxo0Udt/s320/PC270445.JPG" width="240" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">おおき・かずお<br />東北大学大学院文学研究科教授。<br />日本語学専攻分野</td></tr></tbody></table><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">■「読む」には段階がある</span></p><p><span style="font-size: large;"> 高校の古典は文意がつかめるという段階です。それだけでも読んで自分の中に入ってきてよかったと思えたなら、読むこととしては成功です。テキストを読んで、自分の中にテキスト世界をくみ上げる、それが楽しければいいと思います。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"></span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvKAGyI068cig5jiqxZtO-YKH1wADvXQslc2Atr2jUv1Y2LexDo-nUmWJQlFwbA0oueb91jX0Y-kcC_9pxw0HbNJnDQIlgxKAaWwAx6tb4SHVooojtiIZWaoesAxzVMrApz_8aK_z1O3-5wJGOrqtJOPvSSm95gxAogbgUveIF5yVz_mz_6TaF0qmbKthe/s5184/PC270448.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="3888" data-original-width="5184" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvKAGyI068cig5jiqxZtO-YKH1wADvXQslc2Atr2jUv1Y2LexDo-nUmWJQlFwbA0oueb91jX0Y-kcC_9pxw0HbNJnDQIlgxKAaWwAx6tb4SHVooojtiIZWaoesAxzVMrApz_8aK_z1O3-5wJGOrqtJOPvSSm95gxAogbgUveIF5yVz_mz_6TaF0qmbKthe/w362-h271/PC270448.JPG" width="362" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">大木一夫教授の研究対象である古典籍</td></tr></tbody></table></div><p><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p><span style="font-size: large;"> ですが「読む」ってもっと段階があるんです。私が一番重視しているのはその先の段階、その作品を「よくできているなあ」と感じるような読みです。文章の構成、表現の仕方など、どこで思うかは作品によって違いますが、上手いなあ、やられたなあと感じた作品を私は面白いと思います。それは教科書に書いている注釈の先まで読んでこそ得られる喜びです。</span></p><p><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p><span style="font-size: large;"><b>統計の読み方 データから情報を 情報から知恵を</b></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">■データを知恵に 統計学の文法</span></p><p><span style="font-size: large;"> 統計学においてデータを「読む」目的は明確で、データから情報を読み取ることです。データというのはあるだけでは何も分かりません。そこからどういう情報を取り出すか。それが「読む」ことの基本です。</span></p><span style="font-size: large;"> ですが情報というのは英語の5W1Hのような、単純な事実だけで、それ以上のことは何も示しません。人間が本当に知りたいのは、その情報から得られる知恵、私たちは何をすべきなのかということです。そのため、読み取った情報から知恵を創り出す必要があります。</span><p></p><p><span style="font-size: large;"> データから情報へ、情報から知恵へというこの過程は、未知の言語を解読し、その意味を解釈するのと似ているかもしれません。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgitHrOk4cDc45jW-G5gRefiGqlaPREd8LzNWeo4I6eMh7as_PqsnKL-aM6M2rbIRpe3JEb7UAveHQjXnuNwdmF6qhimBLS-KtZmPe-wZdyHsslW26d-XQ-HveD1rsqIBfVw-UbayhZ9Y3tqEim_5vXfxakjez7GRw6wRyzfHs-xKOi4Hrem_0tkn9onqYl/s1660/%E7%9F%B3%E5%9E%A3%E9%A1%94%E5%86%99%E7%9C%9F.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1107" data-original-width="1660" height="248" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgitHrOk4cDc45jW-G5gRefiGqlaPREd8LzNWeo4I6eMh7as_PqsnKL-aM6M2rbIRpe3JEb7UAveHQjXnuNwdmF6qhimBLS-KtZmPe-wZdyHsslW26d-XQ-HveD1rsqIBfVw-UbayhZ9Y3tqEim_5vXfxakjez7GRw6wRyzfHs-xKOi4Hrem_0tkn9onqYl/w372-h248/%E7%9F%B3%E5%9E%A3%E9%A1%94%E5%86%99%E7%9C%9F.jpg" width="372" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">いしがき・つかさ<br />東北大学大学院経済学研究科准教授。<br />経営統計学担当(写真は本人提供)</td></tr></tbody></table><p></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">■多義性のない数学用語</span></p><p><span style="font-size: large;"> 大学の数学の学習でまず行うのは、数学の言葉に慣れるということです。数学は厳密に語れることが前提です。例えば「関数が無限大に発散します」と書くときには、「無限大」とはどういう意味なのかを一般的な言葉よりもかなり厳密に定めなければなりません。もしも、私とあなたで無限大の意味の「読み方」が異なると、論理の積み重ねで構成される数学の世界は破綻してしまいます。このような理由で数学の言葉は一般の言葉とは性質を異にします。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">■大学の学問には「哲学」がある</span></p><p><span style="font-size: large;"> 高校までの問題には明確な答えがあります。ですが大学以降は「そもそもなぜこんなことを考えるのか」と問題自体を疑わなければいけません。「哲学」と言ってもいいかもしれませんね。</span></p><p><span style="font-size: large;"></span></p><p><span style="font-size: large;"> 約10年前まで実社会で発生したデータはただあるだけで、活用しようという人はほんの一握りでした。それが昨今のAIブームでがらっと変わり、現在に至ります。高校までの数学は、解くことが目的かもしれません。ですが大学では手段とし、その先の段階まで「読む」ことが非常に重要です。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSVFt0rIQQHSjFxjMNHFh49afpYEK8rtoShqftMtHapxRf9E8EPkt1kOW_DctXPQV6WPTeBnu5rYINFiQ-zXJM2x78agMK9SxkeyGxoruMLSQ1MPZD9Jos2cz9LbevAfZPQQrcbaK4Q3gJu7yy-beJIcLXDNuxVblYYeZqTyNHJcOk0H1sS8wXiChQhxyB/s6000/DSC_0304.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="4000" data-original-width="6000" height="247" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSVFt0rIQQHSjFxjMNHFh49afpYEK8rtoShqftMtHapxRf9E8EPkt1kOW_DctXPQV6WPTeBnu5rYINFiQ-zXJM2x78agMK9SxkeyGxoruMLSQ1MPZD9Jos2cz9LbevAfZPQQrcbaK4Q3gJu7yy-beJIcLXDNuxVblYYeZqTyNHJcOk0H1sS8wXiChQhxyB/w371-h247/DSC_0304.JPG" width="371" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">石垣司准教授の論文</td></tr></tbody></table><p></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-73046277074826165732024-02-05T14:00:00.003+09:002024-02-05T14:00:00.238+09:00模擬裁判 「別人格」と責任を巡る裁判劇<p><span style="font-size: large;"> 本学法学部模擬裁判実行委員会による第72回模擬裁判公演『PersonA 「もう一人の彼」の罪』が11月18日、19日に萩ホールで行われた。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 今回の公演テーマは「別人格による殺人」。別人格をもつ主人公が犯した罪の責任能力の有無に焦点を当てた刑事裁判が舞台となった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 事件は、予備校に通う浪人生の優が妹の望海をバラバラに殺害したところから始まる。優は親の厳しい教育を受ける中で、強迫性障害や解離性同一性障害といった精神疾患を抱えるようになった。そして望海の発言を契機に、優は彼女を殺害し、残忍な形で死体損壊を行ってしまった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 物語では、解離性同一性障害による別人格が出現した優の責任能力の有無が争点となる。責任能力とは、物事の善悪を正しく判断し、かつその判断に従って行動する能力のことである。これが認められないと犯罪が成立しないとされる。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 裁判の結果、死体損壊時の人格は優本来の人格との関わりが無く、心神喪失の状態にあったと認められた。そのため死体損壊の罪は認められず、殺人の罪で7年の懲役を受ける判決が下されたのだった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 本公演で配られるパンフレットには、劇中の裁判の流れや、争点、テーマにまつわる基礎知識が掲載されており、法律に詳しくない観客でも劇中の裁判が理解しやすいようになっている。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">◇ ◇ ◇</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―今回の公演テーマの概要は</span></b></p><p><span style="font-size: large;"> 今回の公演テーマは、「別人格による犯罪」でした。解離性同一性障害に罹患した主人公が妹を殺害してしまいます。『多重人格者による犯罪』という難問に、司法は、社会は、家族はどんな答えを出すのか、そして『本当の自分』とは何かを考えるきっかけになる、そんな公演テーマです。</span></p><p><span style="font-size: large;"> (委員会全体コメント)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―公演テーマはどのようにして決まったのか</span></b></p><p><span style="font-size: large;"> 私たちは12月から2月にかけて、その代で扱う題材を決定するテーマシンポジウムを行います。委員が関心を持つ事例や社会問題を持ち寄るのですが、その中に「別人格による犯罪」という案がありました。これは責任能力に関する問題で、私たち法学部生としても興味深いものでした。生活保護や誹謗中傷などの他の題材も候補にありましたが、委員全員による投票で、この題材を扱うと決めました。</span></p><p><span style="font-size: large;">(3年シナリオ 熊田)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―どのような経緯で判決、結末が決まったのか</span></b></p><p><span style="font-size: large;"> 判決は実際の裁判例を基に決定しました。今回扱った裁判例は、一審では本編と同じ懲役 7年を課していますが、その後の控訴審では死体損壊の責任能力を認めて懲役12年を言い渡しています。私たちの団体の理念は「裁判劇を通して法と社会の関わりについて考えるきっかけを提供すること」です。今回、あえて一審での判決を取り扱ったことで、「責任能力」という制度がもつ機能や効果、反対にその問題点についてもお客様に考えていただけたのではないかと感じています。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> また、今回の公演では、解離性同一性障害をもつ主人公が「別人格を捨てるのではなく、それも一つの自分だと受け入れて新たな一歩を踏み出す」という結末になっています。このエ ンディングは、障害を抱える人だけでなくすべての人へ、「どんな自分でも生きていい」と いうメッセージを届けたい、と思って描きました。ただ法律や裁判のことを知っていただく だけでなく、この公演や物語は自分にも当てはまるものだと感じていただけていたら嬉しいです。</span></p><p><span style="font-size: large;">(3年シナリオ 佐野)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―模擬裁判を行う意義とは</span></b></p><p><span style="font-size: large;"> 私たちは模擬裁判公演を通じて、市民の皆様に法と社会の関わりについて理解を深めていただけることを意義として活動を行っています。また、日常シーンと法廷シーンを交えた公演をお見せすることで、事件と法について学べることだけではなく、今後の生活において同じ環境・障害に悩んでいる人の助けになれるかもしれないことも、模擬裁判を行う意義の一つです。</span></p><p><span style="font-size: large;"> (委員会全体コメント)</span></p><p><br /></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-28331797925392108372024-01-17T19:00:00.028+09:002024-01-17T19:00:00.121+09:00附属薬用植物園 五感通して感じる薬用植物<p><span style="font-size: large;"> 薬用植物をはじめ約1200種の植物を観察することができる附属薬用植物園。本学青葉山北キャンパス内の薬学部に位置し、標本栽培区、資料保存区、自然植生観察区から構成される。1969年に造成されてから増設や改築を繰り返し、現在の形となった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNiNPxSgkseL7nhdV16twQF9KFs5a0smew-IRw2HEUMGQutPkD3UwsKn1C8YDPRU1jVrjmRzaFMvkneG_P8dkQZZgwZw6z0Hra-8PVezNbA18upGimAeWPPvQOTUxc1nplL9VNu-ZJypTwEQell9rn84VWFM0gd0eQsTvSt6LT6WScoaYtqxj3GrOTuL1B/s3840/IMG_9502.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2560" data-original-width="3840" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNiNPxSgkseL7nhdV16twQF9KFs5a0smew-IRw2HEUMGQutPkD3UwsKn1C8YDPRU1jVrjmRzaFMvkneG_P8dkQZZgwZw6z0Hra-8PVezNbA18upGimAeWPPvQOTUxc1nplL9VNu-ZJypTwEQell9rn84VWFM0gd0eQsTvSt6LT6WScoaYtqxj3GrOTuL1B/w400-h266/IMG_9502.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">温室と標本栽培区 (同園提供)</td></tr></tbody></table><span style="font-size: large;"><br /></span><p></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 温室とその周辺の標本栽培区では、植物に触れ、嗅ぐ体験ができる。中には食用に適するものもあり、五感を通して薬用植物を観察することができる。一般的な薬用植物から世界の珍しい植物まで幅広く栽培されており、学内外への種苗提供も多数行われている。自然植生観察区は現在、イノシシなどの野生動物による被害への懸念から通行禁止となっており、通行再開の目処は立っていない。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 附属薬用植物園の特色として、大学の薬用植物園としては、全国一の規模をもつことや、植物の栽培に力を入れていること、植物を中心として動物や昆虫類までを統合した生態系が構築されたビオトープの存在が挙げられる。多様な植物を共に育てることで、それぞれが影響し合い新たな発見や研究につながることもある。国内で重要な薬用植物として、ムラサキ、トリカブト、カノコソウ、オケラが重点的に栽培されている。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 2019年以降は野生動物の動きが活発化し、本学附属薬用植物園でも栽培区が荒らされるなどの被害を受けた。当時は輸入したオオカミの尿の散布やロープの設置といった対策を講じた。中でも最も効果的だった電気柵を中心に、現在も措置を続ける。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 今まで、主に4人の職員が増設を繰り返しながら保ってきた本学附属薬用植物園。現在の薬用植物園の管理をしている職員は2代目で、観察区や温室での栽培、保存などさまざまな業務を2人で行っている。一般公開再開に向けた対策や、憩いの場としての利用拡大に向けた整備にも力を入れている。</span></p><span class="syn-mode" id="ginger-button-for-rephrase" style="left: 12px; position: fixed; top: 12px; visibility: visible; z-index: 51;" title="Rephrase"></span>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-31121948331712118762024-01-17T19:00:00.026+09:002024-01-17T19:00:00.121+09:00【インタビュー】広報キャラ「研一」 1周年コメント<p><span style="font-size: large;"> 東北大学広報活動キャラクターとして日々活動している研一。研一は昨年11月18日、活動開始から1周年を迎えた。本学のイベント参加や、SNSでの広報活動などを通して多くの本学学生に愛されている。今回は研一に、1周年を迎えた感想を聞いた。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUP5voC-Yw0z6g1rhoahe-aruVvb2mGwLdMQsxRWByxRirFjxNUnXwz-xLHBZIDBJ0ixKlfBnB9mqWZ4SkZblp7Ef_ucWQq0Mc1PsCKs-Ab9wqFVZK_2OJNUbqXubvlBQ1MchmXvgTM8PWUfd2MWCF6fAFBkhJ0ceImMiC_S9k-GA7XfAh0Jaab-qYMX98/s5184/%E7%A0%94%E4%B8%80_%E5%A4%96%E3%81%A7.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="3888" data-original-width="5184" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUP5voC-Yw0z6g1rhoahe-aruVvb2mGwLdMQsxRWByxRirFjxNUnXwz-xLHBZIDBJ0ixKlfBnB9mqWZ4SkZblp7Ef_ucWQq0Mc1PsCKs-Ab9wqFVZK_2OJNUbqXubvlBQ1MchmXvgTM8PWUfd2MWCF6fAFBkhJ0ceImMiC_S9k-GA7XfAh0Jaab-qYMX98/w400-h300/%E7%A0%94%E4%B8%80_%E5%A4%96%E3%81%A7.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">1周年を迎えた研一</td></tr></tbody></table><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"> ◇ ◇ ◇</span></p><p><b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></p><p><span style="font-size: large;"><b>―1周年を迎えた感想は </b> </span></p><p><span style="font-size: large;"> みんなのおかげで無事1周年を迎えることができたよ。ありがとう! </span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―これまでの活動の中で印象的だったものは</span></b></p><p><span style="font-size: large;"> 公式サイト「研一の部屋」が完成したことや、たくさんのイベントでみんなと会えたことがとってもうれしかったなぁ。これまでの活動の様子は「研一の部屋」でみることができるよ!10月にはPodcast番組「東北大学の研究第一」が始まって、いろんな先生のお話を聴くのが楽しいんだぁ。みんなもぜひ聴いてみてね! </span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―広報活動を行う中でやりがいを感じる瞬間は</span></b></p><p><span style="font-size: large;"> SNSなどで応援の声を見かけたときはとっても嬉しくて、「青葉もゆるこのみちのく」を鼻歌で歌いながら読んでいるよ! 研一もちゃんとチェックしてるからね!</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><b><span style="font-size: large;">―本学学生に向けて一言</span></b></p><p><span style="font-size: large;"> もっとみんなと仲良くなりたいな! いつでも「研一の部屋」に遊びに来てね! </span></p><div><br /></div>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-29298508018577594622024-01-17T18:00:00.133+09:002024-01-17T18:00:00.232+09:00【特集・戦争と大學 第3回】書評 太宰治著 『惜別』<p><span style="font-size: large;"> 戦争や革命など、あらゆる争いは社会の結束を促すともに、集団内で攻撃されうる少数派を生み出すものだ。かつて時代の荒波に揉まれる友人を見つめた老医師の手記がそれを教えてくれる。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 太宰治著『惜別』では、二次大戦末期に生きる主人公「私」が、東北帝大医学部の前身である仙台医専での友人・周樹人との交友関係を手記に残す。医専卒業後の周は、小説家の魯迅として活躍する。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio84ucdVaxysBRvyW56HsBe_vjnryLwt_c-73Uz0aEUmiwU8gh3e6DutFwM7zoKda4VQy5pTnSANGeAV0rjcuyll_yUr9x508xwOytpa2h4o4IMf6-XxSr179dB6D_CFcwSr3RJ9FPssKa31kDG8R9o2xkvqwRlCxdMHJYTgVMdNn84b-CElJTdNwIy3S8/s2180/%E6%88%A6%E4%BA%89%E3%81%A8%E5%A4%A7%E5%AD%B8_%E6%9B%B8%E8%A9%95%E3%80%8E%E6%83%9C%E5%88%A5%E3%80%8F_%E5%86%99%E7%9C%9F.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2180" data-original-width="1546" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio84ucdVaxysBRvyW56HsBe_vjnryLwt_c-73Uz0aEUmiwU8gh3e6DutFwM7zoKda4VQy5pTnSANGeAV0rjcuyll_yUr9x508xwOytpa2h4o4IMf6-XxSr179dB6D_CFcwSr3RJ9FPssKa31kDG8R9o2xkvqwRlCxdMHJYTgVMdNn84b-CElJTdNwIy3S8/w284-h400/%E6%88%A6%E4%BA%89%E3%81%A8%E5%A4%A7%E5%AD%B8_%E6%9B%B8%E8%A9%95%E3%80%8E%E6%83%9C%E5%88%A5%E3%80%8F_%E5%86%99%E7%9C%9F.png" width="284" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">太宰治『惜別』</span></td></tr></tbody></table><br /><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 明治37年、「私」と周は松島での旅行中に出会った。自身の田舎訛りを気にして周囲の人となじめず、あまり授業に出席しない「私」は、孤独ながらも高い理想をもつ周と、松島の風景や互いの境遇・価値観について語り合う中で意気投合する。周はたびたび解剖学を教える藤野先生の名前を出し、先生の人柄や授業を絶賛した。「私」は藤野先生の授業を真面目に受けるようになり、先生の研究室を訪問して周について相談するようにもなった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> しかし、当時は日露戦争の真っただ中。異国人である周への風当たりは弱くない。戦時下に生きる「私」は、同じ教室で学ぶ日本人学生や、故国の革命を夢見る清国留学生から攻撃され、次第に変化していく周の様子を目の当たりにする。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 『惜別』は1945年9月に初版が発行された。執筆期間中は終戦間近。戦意高揚のために厳しい言論統制が行われた時代だ。戦中の太宰は、表面的には時局に従いつつ、多くの制限がある中で自分が表現できることは何かを模索した。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 「私」と周、藤野先生の温かい関係に第三者が水を差す。他人への偏見や不信感は、いつの時代にもあるものだ。他人の行動が友情を傷付けるさまはまさに痛切である。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">その他の『戦争と大學』第3回特集記事はこちら▼</span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war1.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦後再び動き出す学問 国家主義から復興への貢献へ</a></span></p><p><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war2.html" style="font-size: x-large;">【特集・戦争と大學 第3回】改正国立大学法人法が成立 大規模な国立大に合議体</a></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war3.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦争像を捉え直す「戦後文学」 国家への協力と反省</a></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war4.html">【特集・戦争と大學 第3回】記者のぼやき</a></span></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-40415677175865093762024-01-17T18:00:00.126+09:002024-01-17T18:00:00.232+09:00【特集・戦争と大學 第3回】戦後再び動き出す学問 国家主義から復興への貢献へ<p><span style="font-size: large;"> 約80年前の「戦争」と、教育研究機関たる「大学」の姿を見つめる連載「戦争と大學」最終第3回。肥大する現代の戦争や紛争、制限が外付けされていく学問の自由、そしてそれらへの浅薄な実感。ネット社会の波及もあってか、強い言葉を見かける機会が増す一方だ。人の恐怖をあおり立てられる言葉を冷静に検討するには、まずは比較対象を知ることがてきめんに効くだろう。私たちが当事者として知るために、学術を端緒に過去を探っていく。(小平柊一朗・三川光樹)</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><span> 1945年7月10日午前0時、高等教育機関を持つ「学都」にして陸軍第二師団が置かれる「軍都」だった仙台は、アメリカ軍による空爆を受け、</span><span>街は焼け野原となった。仙台空襲である。死者は千人を超え、東北帝国大でも片平地区の約4割が焼失した。</span></span></p><p><br /></p><p><br /></p><p><span style="font-size: x-large;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiQ1j3JCAo6K1Y5OLSNuOcsTw2pf-Qf1X2BUwzjEk80-1X7HWw_q5dI3eOcv42ZyJlrWxMPEc4uAOY3sfL65ZK1EJib-EUWHl7Nif-tOPuTZgTMI5E0Eqh5AsuwfBjgbiYBJVYkwKdN8QY8QKR9vuZyZzeCOpfzZl_S99Wcy0Rw14cco4DN9NbXvnbnvHC1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="" data-original-height="281" data-original-width="390" height="329" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiQ1j3JCAo6K1Y5OLSNuOcsTw2pf-Qf1X2BUwzjEk80-1X7HWw_q5dI3eOcv42ZyJlrWxMPEc4uAOY3sfL65ZK1EJib-EUWHl7Nif-tOPuTZgTMI5E0Eqh5AsuwfBjgbiYBJVYkwKdN8QY8QKR9vuZyZzeCOpfzZl_S99Wcy0Rw14cco4DN9NbXvnbnvHC1=w456-h329" width="456" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">空襲後の工学部付近。工学部屋上から北目町付近を望む<br />=1945~46年頃か<br />(本学史料館提供。掲載に際し本紙が一部加工編集)</span></td></tr></tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: x-large; text-align: left;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large; text-align: left;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: large; text-align: left;"> 現在の「杜の都」仙台を代表する青葉通や定禅寺通の大胆な景観は、戦後の復興計画の中で形作られた。建造物の速やかな復旧が迫られたのは東北帝大も例外ではない。学徒出陣や勤労動員で学生が駆り出される状況に、校舎の焼失は追い打ちをかけるように響いた。『東北大学百年史』では当時の状況を「敗戦時には、日本社会全体が困窮と疲弊を極める中で、大学もまたほぼ機能停止の状態にあった」と振り返る。いち早い機能回復を目指し、理・工・法文学部では他学科・学部の協力を得て10月の開講にこぎつけた。</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: large; text-align: left;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: large; text-align: left;"><b><br /></b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: large; text-align: left;"><b>帝国大から国立大へ</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: large; text-align: left;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: large; text-align: left;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"> 47年10月には戦後の教育改革の一環で、「帝国大学」が「国立総合大学」へと改められ、「東北帝国大学」も現在の「東北大学」に改称した。大学に求められる役割としては、帝国大学令の記述「帝国大学ハ国家ノ須要ニ応スル学術技芸ヲ教授シ及其蘊奥ヲ攷究スルヲ以テ目的トス」に対し、代わる学校教育法では「大学は、学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させることを目的とする」とされた。国家主義的な側面が廃されるとともに、教養課程の拡充を図る方針で大学は新たな歴史を重ねることとなる。</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br /></span></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"> 学部においては法文学部の文・法・経済3学部への独立と、教育学部と農学部の新設とがなされた。農学部は戦後の食糧難に苦慮した背景のもと、時代の要請に応じる形で設置が果たされた。49年の改組の時点で文・教・法・経の文系4学部と理・医・工・農の理系4学部が成立する。歯学部は65年、薬学部は72年にそれぞれ設置される。</div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="font-size: x-large; margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjYgXoUXKs-FlWFfOJW2r7MP9Dn2DoMghvJEsMeW1ZNsCtDrhZmTSerX4fbgnjroBGdDpVe5ZdaIaWWGl6z2wnXv2mdAMdhu1S3THwNq6ZNO1AXP2ZsFkOfZGvjqQwg6AgkNebll6LLzhmmtOX0i2UxLbREQXjcncPo_yglUBGnAo7dMe0bZsB12nLyDuup" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="" data-original-height="292" data-original-width="452" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjYgXoUXKs-FlWFfOJW2r7MP9Dn2DoMghvJEsMeW1ZNsCtDrhZmTSerX4fbgnjroBGdDpVe5ZdaIaWWGl6z2wnXv2mdAMdhu1S3THwNq6ZNO1AXP2ZsFkOfZGvjqQwg6AgkNebll6LLzhmmtOX0i2UxLbREQXjcncPo_yglUBGnAo7dMe0bZsB12nLyDuup=w464-h300" width="464" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">川内地区、教養部構内<br />=1950~60年代<br />(同館提供。本紙が一部加工編集)</span></td></tr></tbody></table><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><b>科学の礎 脈々へ</b></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large;"> 学問を取り巻く様相の変化は大学のみにとどまらない。現在も内閣総理大臣所轄の下で独立したアカデミーとしての機能を有す日本学術会議は、敗戦後の困窮を科学により克服するといった潮流のさなかで設立されたという。48年に制定された日本学術会議法には「科学が文化国家の基礎であるという確信に立つて、科学者の総意の下に、わが国の平和的復興、人類社会の福祉に貢献し、世界の学界と提携して学術の進歩に寄与することを使命とし、ここに設立される」とある。科学が社会のためにあると広く認められる認識の下で、社会に科学を還元し貢献するという気概を読み取れる。「平和的復興」という表現からも、科学、専ら自然科学の軍事利用に傾斜した戦時期の反省を踏まえてかじを切った、科学者としての新たな志がうかがえる。</div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large;"> 現代でも軍事研究の話題はしばしば議論を呼ぶ。科学は科学者の所有物ではない。科学を運用する人々が存在する以上、必ず生み出した科学者の手を離れゆく。科学の発展が加速するこの時代にこそ、自然科学の有益性や高踏的な見地にとらわれることなく、改めて科学の、ひいては学問のあり方を繊細に見つめ直す必要があるのではないかと、胸を衝かれる思いである。</div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh__qsy5mopYPeSPxBF4dBDKzhJ4qlfrI7ZMVNSzK6G0SWSPeJT3mmFzdwYXM-gzkQiigDkC_b5VOtP1wK5CEVH7m7hHorl-LjykHW_kOelJns0wNVV4RI3oLpQbYiJy5Fye8whXWV3-OgpSyCf3_KleiC-uBtOFdDFFI6RzLJB8DRyGsDgM7ixJ01RnQqE/s3213/%E6%88%A6%E4%BA%89%E3%81%A8%E5%A4%A7%E5%AD%B83_%E5%8F%B2%E5%AE%9F%E5%B9%B4%E8%A1%A8_2%E6%A0%A1_%E6%A0%A1%E6%AD%A3%E7%84%A1.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3213" data-original-width="983" height="1141" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh__qsy5mopYPeSPxBF4dBDKzhJ4qlfrI7ZMVNSzK6G0SWSPeJT3mmFzdwYXM-gzkQiigDkC_b5VOtP1wK5CEVH7m7hHorl-LjykHW_kOelJns0wNVV4RI3oLpQbYiJy5Fye8whXWV3-OgpSyCf3_KleiC-uBtOFdDFFI6RzLJB8DRyGsDgM7ixJ01RnQqE/w349-h1141/%E6%88%A6%E4%BA%89%E3%81%A8%E5%A4%A7%E5%AD%B83_%E5%8F%B2%E5%AE%9F%E5%B9%B4%E8%A1%A8_2%E6%A0%A1_%E6%A0%A1%E6%AD%A3%E7%84%A1.png" width="349" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; font-size: x-large;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both;"><p style="font-size: medium; text-align: left;"><span style="font-size: large;">その他の『戦争と大學』第3回特集記事はこちら▼</span></p><p style="text-align: left;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war2.html" style="font-size: x-large;">【特集・戦争と大學 第3回】改正国立大学法人法が成立 大規模な国立大に合議体</a></p><p style="text-align: left;"><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war3.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦争像を捉え直す「戦後文学」 国家への協力と反省</a></span></p><p style="text-align: left;"><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war4.html">【特集・戦争と大學 第3回】記者のぼやき</a></span></p><p style="text-align: left;"><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war5.html">【特集・戦争と大學 第3回】書評 太宰治著 『惜別』</a></span></p></div></div></span></div></div>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-91833052366879932792024-01-17T18:00:00.125+09:002024-01-17T18:00:00.233+09:00【特集・戦争と大學 第3回】記者のぼやき<p><span style="font-size: large;"> 「日本は科学を軽視している」。たびたび耳にする言葉だ。実際、一人の無知な学生としては、感覚的には特に異論がない。だがこういった主張の一部では、科学を無垢で高尚なものとして持ち上げることもあるようだ。これにはいささか違和を覚える。発展と実用性にばかり傾倒した科学が過去、過ちを犯したのではなかったか。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 科学こそが社会に歩み寄る必要があると、最近では思う。科学は社会における必要性を主張する割に、民衆を遠ざけかねない事案を繰り返す印象がややある。役に立つ科学が至高だとは言わない。ただ科学に何ができるかということを、科学の外側から一度考えてみるのはどうか。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">その他の『戦争と大學』第3回特集記事はこちら▼</span></p><p><span style="font-size: large;">その他の『戦争と大學』第3回特集記事はこちら▼</span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war1.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦後再び動き出す学問 国家主義から復興への貢献へ</a></span></p><p><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war2.html" style="font-size: x-large;">【特集・戦争と大學 第3回】改正国立大学法人法が成立 大規模な国立大に合議体</a></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war3.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦争像を捉え直す「戦後文学」 国家への協力と反省</a></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war5.html">【特集・戦争と大學 第3回】書評 太宰治著 『惜別』</a></span></p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoUT16t8cjwUbhFvYX_E1280Hnmvr0QXPhbyexwft4Fsu1LEtVcZDOCR8hbtJxGHoJVoVRgmlddhNX5edBEFTossMTvzcIFMrbjYk1tD6C33_rXRvP3yicxeubKcsb8WjCwDdw5pTeUrzeZTSZzLreJBhTovA_udGqtFaMyqwNOS4ELrgm1H3sXFB51nIv/s320/%E6%88%A6%E4%BA%89%E3%81%A8%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E3%83%AD%E3%82%B4.pn" style="display: none;" />学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-31953014210883861412024-01-17T18:00:00.123+09:002024-01-17T18:00:00.232+09:00【特集・戦争と大學 第3回】戦争像を捉え直す「戦後文学」 国家への協力と反省<p><span style="font-size: large;"> 戦時下を生きた文学者はどのように戦争に関わったのか。そして敗戦を経験し、戦後社会において戦争をいかに捉え直していったのか。本学日本文学研究室の仁平政人准教授に話を聞いた。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">◇ ◇ ◇</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 文学者による戦争への反応は多様であり、時期によっても変化するため、唯一の傾向を見いだすことは難しい。ただし、日中戦争前の35年頃、文壇は「文芸復興」が唱えられる状況にあり、戦争を強く意識する者は多くなかった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> しかし、日中戦争勃発以後、反戦や厭戦(えんせん)をうたう表現は規制され、文学者は個人の思想に関わらず皆、国家との一体化を迫られる。この時期、彼らの中には戦地に赴き、文筆活動によって戦況を発信する「ペン部隊」として活動する者がいた。この動きは終戦まで続く。日中戦争はすべての文学者にとって必ずしも肯定的なものではなかった。アジアの解放者を標榜する日本が実質的な侵略戦争を進めていることに彼らが気付いていたからである。</span></p><p><br /></p><p><br /></p><p><span style="font-size: large;"></span></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiUKVe6RljqOHKqFtatOFIrlxef2skT3kH6NOCC32f2TclTppuZ5GUGhDRN_vXfgf0fJ0ciD3aMua5EkHGu0O0F6Ql3R75JISyI7wGtJFZk13eVkH0YQG1Al1qbGOhJIVolt-14DVcZN4soPZUCYmuRig-99e90_VK9josox45TBvMZEHGxDey6_Q3dfQZo" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="633" data-original-width="509" height="347" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiUKVe6RljqOHKqFtatOFIrlxef2skT3kH6NOCC32f2TclTppuZ5GUGhDRN_vXfgf0fJ0ciD3aMua5EkHGu0O0F6Ql3R75JISyI7wGtJFZk13eVkH0YQG1Al1qbGOhJIVolt-14DVcZN4soPZUCYmuRig-99e90_VK9josox45TBvMZEHGxDey6_Q3dfQZo=w279-h347" width="279" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">日本近現代文学専門の仁平政人准教授</span></td></tr></tbody></table><span style="font-size: large;"><br /><br /></span><p></p><p><span style="font-size: large;"> この考えすらも一変させたのが、41年に始まる太平洋戦争だ。これにより、多くの文学者にあった侵略戦争への抵抗意識が消失。この戦争に、帝国主義的な英米らを相手とした、アジア解放のための「聖戦」であるという大義ができ、それまで政府への協力に消極的であった文学者の多くも体制側に流入した。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 戦況の激化により、表現の統制はさらに強化されていった。反戦との関連が薄くとも、時局に消極的な内容であれば規制の対象となり、表現の幅はさらに狭くなる。谷崎潤一郎の『細雪(ささめゆき)』が連載中止に追い込まれたことは、この時代を象徴する事件の一つだ。また、戦意高揚出版物が推奨され、そこに多くの紙が配分されたことで、表現活動のためには時局に協力的にならざるをえない状況が作り出された。このように、終戦までの日本では表現の可能性が政府によって日を追うごとに制限される。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 45年8月。さまざまな意識をもって戦時下を過ごした文学者は、それぞれの終戦を迎える。個人の程度の差こそあれ、戦時体制に協力した彼らは強く批判された。この当時、横光利一が山形での文筆活動から、『夜の靴』を通して敗戦の痛みを表現したことをはじめ、自身の戦争協力を徹底的に反省する者も現れる。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> さらに、戦前・戦中に若年層であった者が「戦後文学」を作り上げていく。表現方法は多岐にわたるが、文学者の一部は戦争による日常の崩壊を描き、もたらされた非日常の経験を、戦時以前の文学とは異質な文体で表現する事例が見られた。兵士として戦地に赴いた野間宏や大岡昇平の著作には、自身の経験を通した新たな表現が見られる。その他、旧植民地出身である安部公房は、超現実主義的な表現を模索した。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 戦時下の統制により日本の文学は停滞。戦後、自由な表現が認められた世で生まれたのが戦後文学だ。文壇と一般社会が文学作品に見いだす意味は必ずしも一致しないため、「戦後文学」が誕生当時に持った社会的影響は大きくなかったかもしれない。しかし、そこには現代の私たちが持つ戦争像を相対化し、捉え直させる力がある。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">その他の『戦争と大學』第3回特集記事はこちら▼</span></p><p><span style="font-size: large;">その他の『戦争と大學』第3回特集記事はこちら▼</span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war1.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦後再び動き出す学問 国家主義から復興への貢献へ</a></span></p><p><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war2.html" style="font-size: x-large;">【特集・戦争と大學 第3回】改正国立大学法人法が成立 大規模な国立大に合議体</a></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war4.html">【特集・戦争と大學 第3回】記者のぼやき</a></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war5.html">【特集・戦争と大學 第3回】書評 太宰治著 『惜別』</a></span></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-54314908851735986912024-01-17T18:00:00.121+09:002024-01-17T18:00:00.233+09:00【特集・戦争と大學 第3回】改正国立大学法人法が成立 大規模な国立大に合議体<p><span style="font-size: large;"> 大規模な国立大に対し、中期目標や予算など運営方針を決める新たな合議体の設置を義務付ける国立大学法人法の改正案が、先月13日に参議院本会議で可決、成立し、今年10月に施行されることが決まった。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 理事が7人以上で、収支額や収容定員および教職員数が大規模な国立大を「特定国立大学法人」に指定し、「運営方針会議」の設置を義務付ける。対象校は東北大、東京大、京都大、大阪大、名古屋大と岐阜大を運営する東海国立大学機構の5法人とされるが、他の国立大も希望すれば設置できる。同会議は学長のほか3人以上の委員で構成する。委員は文科相の承認を得て学長が任命する。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 改正法の審議においては、かねてより大学関係者が大学の自治の存続を懸念する事態が報道されていた。筑波大の永田恭介学長を会長とする国立大学協会は昨年11月24日付で声明を発表している。声明では、運営方針会議の設置の有無などによって国立大への資金配分に差を設けないこと、および同会議の運用にあたり対象校の自主性と自律性を尊重することの2点を求めた。大学側の懸念に配慮する形で付帯決議が定められ、文科省は「法案の対象となる国立大学法人などへ丁寧に説明」するとしている。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><span> 本改正案では、国立大などの</span><span>資金調達における規制緩和のほか、10月1日に東京医科歯科大と東京工業大を東京科学大に統合することが合わせて組み込まれた。</span></span></p><p><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p><span style="font-size: large;"><b>日本学術会議 法人化の方針</b></span></p><p><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></p><p><span style="font-size: large;"> 政府による学術に関する改革は、日本学術会議にも及ぶ。学術会議の組織体系を見直し、国から独立した法人格を有する組織とする方針が昨年、打ち立てられた。科学的な観点から政府に助言する役割に変化はないが、一層の独立性や自律性を担保する狙いがある。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 一方、学術会議は先月9日の声明で、「役割発揮には前提として政府と学術会議との間の信頼関係の再構築が重要」として、組織改革を行う際の要件を求めた。要件は、政府からの独立性の確保、会員・会長選考の自律性・独立性の維持、政府への勧告機能を含む学術会議の機能強化、国の責任に基づく安定的な財政基盤、国民の理解を得られる行政コストによる必要不可欠の効率的な改革、といった5点を挙げた。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p></p><p><span style="font-size: large;"> 昨年10月には学術会議が推薦した新会員候補105人全員が岸田首相により任命された。2020年に当時の菅首相が任命を拒否した6人は105人の推薦に含まれていないが、新会長の光石衛・東京大名誉教授は引き続き撤回を求める姿勢を示した。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;">その他の『戦争と大學』第3回特集記事はこちら▼</span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war1.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦後再び動き出す学問 国家主義から復興への貢献へ</a></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war3.html">【特集・戦争と大學 第3回】戦争像を捉え直す「戦後文学」 国家への協力と反省</a></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war4.html">【特集・戦争と大學 第3回】記者のぼやき</a></span></p><p><span style="font-size: large;"><a href="https://ton-press.blogspot.com/2024/01/war5.html">【特集・戦争と大學 第3回】書評 太宰治著 『惜別』</a></span></p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoUT16t8cjwUbhFvYX_E1280Hnmvr0QXPhbyexwft4Fsu1LEtVcZDOCR8hbtJxGHoJVoVRgmlddhNX5edBEFTossMTvzcIFMrbjYk1tD6C33_rXRvP3yicxeubKcsb8WjCwDdw5pTeUrzeZTSZzLreJBhTovA_udGqtFaMyqwNOS4ELrgm1H3sXFB51nIv/s320/%E6%88%A6%E4%BA%89%E3%81%A8%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E3%83%AD%E3%82%B4.pn" style="display: none;" />学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-56029532196105495432024-01-16T20:00:00.005+09:002024-01-16T20:00:00.133+09:00学問論総括~真剣に話し合える場に~<p><span style="font-size: large;"> 昨年度から実施されている全学部の1年生が前期に受講する全学教養科目基盤科目学問論の意図について、全学教育新カリキュラム点検・改善ワーキング・グループ座長の中村教博教授と学務審議会学問論委員会委員長の山内保典准教授に話を聞いた。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 学問論は全15回の授業を前半6回と後半9回に分けている。前半は様々な分野の教員や学生の話を聞き、自分の琴線にふれるものを探る。後半は前半で見出した自分の知的好奇心を大学、倫理、社会と絡めながら、同じ教室に集まった学生との話し合いの中で深める。同時に自分の考え方を話す、書くなど言語化する作業を通して、学問するツールとして「伝える」スキルを身につける。そして本学の特徴を踏まえて、学問との向き合い方を展望する。普段は交流が持てない他学部の人、異なる考えを持った人と、真剣に話ができる場を目指している。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 学問論では変化する社会で他人の意見を取り入れながら、自分の価値観を疑い、更新し続けられる個人の育成を長期的な視座を持って目指す。後期には学部1年生向けに学問論演習が開講され、自分の興味のある分野での探究活動を行う。専門学習が進んだ学部3年生向けには、展開学問論が開講され、異なる学部の人と交流し、自分の専門の社会での立ち位置や他分野との関係を知る。</span></p><p><br /></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-27484067637570853742024-01-16T20:00:00.004+09:002024-01-16T20:00:00.133+09:00【ニュース】UH三条電気料金 他学生寄宿舎水準まで引き上げ<p><span style="font-size: large;"> ユニバーシティハウス(UH)三条では昨年10月に光熱水料金改定が周知され,12月使用分から1キロワットアワーあたり10円の電気料金引き上げが行われた。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> UH三条での電気料金引き上げの要因は,近年の燃料価格高騰であり,電力会社からの請求額の単価とUH三条の入居者から徴収する電気料金の単価には大きな差があった。今回の比較的大きな電気料金の引き上げは12月から4月にかけて段階的に行われ,4月での引き上げ額は1キロワットアワー11円程度と見積られている。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> UH青葉山と各学寮については,電力会社に大学が支払っている電気料金の単価と入居者から徴収している電気料金の単価の差が小さいため,大きな変更の予定はない。各学生寄宿舎の過去の管理体制や光熱水料金の契約内容がそれぞれ異なることが要因として挙げられ、今回のように料金が一律でない場合も発生する。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 学生寄宿舎における光熱水料金の変更は本学学生支援課の管轄で,基本的に四半期ごとに3ヶ月の平均との差異を踏まえて行われる。今後の光熱水料金の変動も今回と同様に行われるため,電力会社等からの大学への請求単価に左右される。燃料価格が下がれば学生寄宿舎の電気料等も下がる見通しである。また、今回のように大幅な変更があればプリントなどを通して周知される予定だ。</span></p><p><br /></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-1646849100240083167.post-15861652055115108642024-01-16T19:00:00.068+09:002024-01-16T19:00:00.127+09:00【ニュース】次期総長候補に5人 今月中にも選出か<p><span style="font-size: large;"> 3月に任期満了を迎える本学の大野英男総長の後任選びで、候補者5人が昨年11月に公表された。新総長は今月中にも選定される見通し(12月下旬現在)。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCZ894KtgfMvh2LljcNTwgXo0bjxhleo3INHKQogmRZXuF1qttmoPtDERa-vcQOABsS6bVrkBjlDWkhauTUIwTJ-V06UltOd9SWaix5w5NDEmX8aR3ofJRvl51jpl16iNBKIYsb544yqEJBancAVgw7r-LHZZDHOerm0ZxaoknnIDbok_pBRFaAIyZocR6/s3870/%E7%B7%8F%E9%95%B7%EF%BC%92.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="3870" data-original-width="1907" height="634" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCZ894KtgfMvh2LljcNTwgXo0bjxhleo3INHKQogmRZXuF1qttmoPtDERa-vcQOABsS6bVrkBjlDWkhauTUIwTJ-V06UltOd9SWaix5w5NDEmX8aR3ofJRvl51jpl16iNBKIYsb544yqEJBancAVgw7r-LHZZDHOerm0ZxaoknnIDbok_pBRFaAIyZocR6/w313-h634/%E7%B7%8F%E9%95%B7%EF%BC%92.png" width="313" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">■<span style="font-size: medium;">総長候補者一覧</span></td></tr></tbody></table><span style="font-size: large;"><br /></span><p></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> </span><span style="font-size: large;">次期候補者の選定を担う総長選考・監察会議は昨年11月17日、1次候補者として5人を公表した。理事・副学長(総務・財務・国際展開担当)の植木俊哉教授、加齢医学研究所の川島隆太教授、理事・副学長(共創戦略・復興新生担当)の冨永悌二教授、元理事(教育・学生支援・教育国際交流担当)の花輪公雄名誉教授、元理化学研究所理事の原山優子名誉教授だ。原山氏は2004年の独立行政法人化後、初めての女性候補となる。</span></p><div><br /></div><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p></p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrlKa1e8goW0et-86rSmFPk7-uT0LI4heCMtzhZNX1U33s5HF04wfOmNiQBu5v_pWsf697H07E3GaY5wfr31acVrYRFZH0kW5zPccTo23ku-Hp9Aa3rHsoqc8hKHjuVKOl2pBRHC86y80Qji2PfeZCVbcfRe23ExTftIgM6zQm7kY3zEZ5C5xTu3Ff0YWw/s3134/%E7%B7%8F%E9%95%B7%E9%81%B8%E8%80%83.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1494" data-original-width="3134" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrlKa1e8goW0et-86rSmFPk7-uT0LI4heCMtzhZNX1U33s5HF04wfOmNiQBu5v_pWsf697H07E3GaY5wfr31acVrYRFZH0kW5zPccTo23ku-Hp9Aa3rHsoqc8hKHjuVKOl2pBRHC86y80Qji2PfeZCVbcfRe23ExTftIgM6zQm7kY3zEZ5C5xTu3Ff0YWw/w504-h241/%E7%B7%8F%E9%95%B7%E9%81%B8%E8%80%83.png" width="504" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: medium;">■総長選考の仕組み</span></td></tr></tbody></table><br /><span style="font-size: large;"><br /></span><p></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 1次候補者は3ルート、学内の「教育研究評議会」、「経営協議会」、「本学の専任の教授または准教授30人以上の連名」による推薦で挙がった中から、総長選考・監察会議が選ぶ。同会議は元KDDI社長の小野寺正氏を議長に、学外の有識者6人と学内の総長補佐ら6人の計12人からなる。1次候補者は書類選考で2次候補者に絞られ、面談などを経て最終的な候補が選考される。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 朝日新聞や河北新報によると、原山氏は自身が学外委員を務める経営協議会から推薦された。所属委員が候補者になるのは異例だという。原山氏を除く4人は、学内の教職員に対し行われた意向投票を通じて教育研究評議会から推薦された。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 同会議は候補者の選考にあたり、「本学独自の明確なビジョン」や「広い学問的識見および国際性」など5項目を「総長に求められる資質・能力」の基準として定める。総長の任期は今年4月から6年。新制度の「国際卓越研究大学」の認定候補に選ばれ、関心を集める中で本学を主導する。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 選考は前回より数カ月遅れている。現総長の大野氏の選定は10月に発表されていたが、詳細な選考過程は不明。国際卓越研究大関連で新たな局面にある本学だが、積極的な情報開示はここでも行われない。同会議はホームページ上で「選考の結果、理由および過程を公表するほか、選考の途中過程についても可能な限り情報を開示し、透明性の確保に努める」としており、今後の説明が期待される。</span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"><br /></span></p><p><span style="font-size: large;"> 総務企画部総務課は本紙の取材に対し「選考過程中における個別取材については対応いたしかねます」としたうえで、最終的な候補者が決定次第公表すると回答した。</span></p>学友会報道部http://www.blogger.com/profile/15462649644152129466noreply@blogger.com